停止说教,学会启发孩子。

停止说教,学会启发孩子。

你为什么上课不认真听讲?

你觉得这样后果会是什么呀?

你长期这样下去怎么跟得上学习吗?

……

老师在群里说,孩子上课又开小差了后,通常这是家长事后的反应。

大家满以为经过一连串的提问,不指望孩子会翻然醒悟,至少知道错了。结果是大家说的口干舌燥,孩子是垂着头,一声不吭,或者是大声叫喊,我没有,我没有。

结局是家长满肚子气,孩子也是满肚子气。

家长在想孩子为什么不知道听课的重要,孩子得到的反馈是父母的不理解。

大家的出发点是为解决问题,大家也认为这是在和孩子一起孩子解决问题,事实上是吗?

大家不做评价,先来看孩子之间讨论这个问题及反应。

“你上课看到什么有趣的事了?”

你是在吃东西吗?

你可以和我分享吗?

……

讨论完毕,两个孩子会兴高采烈,说不定还有一系列好点子,皆大欢喜,并且问题也在快乐中解决。

同一件事,都是在提问,对比后会发现,大家家长的提问看起来是在解决问题,可实质上是指责,关注的是孩子的错误,让他们承认自己的失败,自己的是过错方。

孩子的提问,似乎毫无关联,恰恰他们的关注是问题的起因,出发点都是双方探讨问题。

不知不觉,让同学找到自己的问题,享受的是找出问题的快乐,并且从中学会了思考,说不定还会有一些好点子。

这正是大家作为家长所想要得到的结果,也是值得大家学习和借鉴的地方。

一件事情发生后,大家要关注解决问题,并不是讨论这件事的后果,更不是指责,而是培养寻找问题、解决问题的能力。

停止说教,启发孩子,恰恰是作为一个家长不带孩子犯错时,基本能力。